Ir al contenido principal

Entradas

Construir, habitar, pensar.

Entradas recientes

Programa 2017.

Universidad Autónoma de Entre Ríos. Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Licenciatura en Psicología. Cátedra: Psicología, Ética y Derechos Humanos. Coordinación: Dra. Angelina Uzín Olleros. Trabajos Prácticos: Esp. Jorge Ermácora y Lic. Fernando Canale. Cuarto Año. 2017. Fundamentación: La cuestión ética de los derechos humanos ha tenido diversos giros en la historia social y política de los pueblos. Mientras la filosofía se hace cargo de la naturaleza humana en su vertiente iusnaturalista y de la condición humana en su concepción historicista; el psicoanálisis afronta la problemática del sufrimiento humano pasando de la transmisión de un saber a la transferencia de un padecimiento. Fernando Ulloa sintetiza la finalidad y el anhelo de esta propuesta de cátedra al decir que "El Psicoanálisis se sostiene en un propósito: el develamiento de aquella verdad que estando encubierta, para el propio sujeto que la soporta, se presenta como síntoma. Alcanzar o no este propósito suele…

Bibliografía por Unidad 2017

Universidad Autónoma de Entre Ríos. Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Licenciatura en Psicología. Cátedra: Psicología, Ética y Derechos Humanos. Coordinación: Dra. Angelina Uzín Olleros. Trabajos Prácticos: Prof. Jorge Ermácora y Lic. Fernando Canale. Cuarto Año.




I-La Ética como disciplina filosófica. Orígenes de las creencias y sentimientos éticos. La costumbre como fuente de derecho y de pensamiento moral. Relación entre ética y política. Del ciudadano de la Polis griega al sujeto del Estado moderno. La filosofía moral moderna. El intento de una ética universal. Reformadores, utilitaristas e idealistas. El movimiento de la Ilustración. Ética del discurso: niveles de argumentación moral. Ética del control: la sociedad disciplinaria. El debate respecto de la justicia y la libertad. Análisis crítico de las actuales posturas: comunitarismo, consecuencialismo, relativismo, neoformalismo, emotivismo. Bibliografía: Badiou, Alain. La ética. Ensayo sobre la conciencia de mal. Pág. 9…

Freud Inédito. Editorial Letra Viva.

Durante seis años, Sigmund Freud fue hipnotizador. Un siglo después, los apasionantes textos que consagró a esta práctica están aquí reunidos, traducidos y publicados por primera vez. Informes, artículos, correspondencia… estos escritos tempranos aportan un punto de vista inédito sobre la génesis del psicoanálisis. Descubrimos a un Freud completamente desconocido que está a la búsqueda de nuevos métodos para curar a sus pacientes «nerviosos». Estos textos imprescindibles han sido seleccionados y presentados por Mikkel Borch-Jacobsen, uno de los mayores historiadores de Freud. Están precedidos de una completa introducción e ilustrados con documentos y fotos de curiosos archivos que nos hacen revivir el itinerario del joven doctor Freud, la influencia decisiva de Charcot y de Bernheim, los primeros pacientes y la conquista del favor de la burguesía vienesa. Una historia verdadera que se lee como una novela.

Slavoj Zizek.

Maestría en Psicopatología y Salud Mental UNR.

Solicitada.

Estimados agradeceríamos  adherir  y difundir​  este comunicado de rechazo a las declaraciones del Ministro Ministro de Educación Esteban Bullrich realizadas en referencia a la Universidad Nacional de Río Negro, en las que comparó el avance de la universidad en términos de una““nueva campaña del desierto, pero no con la espada, sino con la educación.” ​​Adhesiones con nombre e institución a NathalieGoldwaser  nathalie.goldwaser@gmail.com Los abajo firmantes rechazamos las palabras del Sr. Ministro de Educación Esteban Bullrich en las cuales plantea una “nueva campaña del desierto, pero no con la espada, sino con la educación.” La investigación científica ha establecido rigurosamente que la  “campaña del desierto” fue un genocidio. Comparar un crimen de lesa humanidad con una política actual del Estado sólo puede explicarse por desconocer los hechos históricos, por pretender tergirversarlos o por buscar imponer una visión autoritaria y antidemocrática a los procesos educativos argenti…